为深入贯彻国家关于语言文字工作的方针政策，推动普通话推广与专业课程教学有机融合，10月22日下午，医学基础教研室开展了“课堂融普，言文共育”的教学研讨与示范活动。

活动的核心环节是两场精彩的公开课展示。陈爽老师以《人体形态与结构》中的“足骨”为例，面对“跗骨”、“骰骨”等生僻术语，巧妙运用字源解析，将“跗”（fū）、“骰”（tóu）等字的由来与含义娓娓道来，化生僻为熟悉，让学生在掌握解剖知识的同时领略汉字魅力。王长燃老师则在《病原生物与免疫学》的“细菌形态”教学中，精准示范“细菌”（xì jūn）、“荚膜”（jiá mó）等标准读音，辨析“粘”与“黏”等易混字，于专业起点处筑牢语言规范的基石。

示范课后，与会教师围绕“课堂融普”的路径与方法展开了热烈研讨。大家一致认为，两位老师的示范课极具启发性和推广价值。医学专业词汇中蕴含了丰富的语言文字素材，将普通话教学无缝嵌入专业知识传授中，不仅能有效帮助学生克服专业术语的读写障碍、提升学习效率，更能在潜移默化中培养其语言规范意识。

此次教研活动是“课普融通”的一次成功实践。它如同一个关键支点，不仅破局启新，更将文化自觉与自信化为育人底色，为落实“立德树人”根本任务、培养卓越护理人才注入了磅礴动力。