为深化高职护理专业教学改革，提升教师的课程整合与数字化教学素养，2025年11月12日，医学基础教研室成功举办了一场以“以课程图谱为纲，开发赋能个性化的新形态教材”为主题的专题教研活动。

活动伊始，教研室主任陈爽率先提出“逆向设计”理念，强调应以护士执业能力标准为起点，逆向构建课程图谱，将解剖、生理、病理、药理等基础模块系统整合为临床思维导图。随后，杨泽臣老师现场展示了“循环系统知识图谱”实践案例，通过心脏解剖、高血压病理、降压药理及护理评估的有机串联，为知识图谱的构建提供了生动范例，赢得一致认可。高金蕊老师则进一步提出“跨课程协作开发机制”，倡导药理、病理学教师联合备课，并由临床护理教师全程审核，旨在打破学科壁垒，让理论知识在护理任务驱动下融会贯通。这些前沿构想引发了与会教师的热烈讨论，最终共同确立了“临床问题导向-知识模块解构-数字化资源嵌入”的三步实施路径。

通过此次研讨，教研室明确了新形态教材的建设方向：未来教材将围绕典型护理任务展开，有机融合理论知识、虚拟实训与即扫即得的临床案例，致力打造“活”的立体化教材。本次活动有效提升了团队的系统构建能力与数字素养，为培养适应智慧医疗发展的卓越护理人才奠定了坚实基础。

撰稿：丽丽

编辑：邹晶、冯爽

审核：王慧颖、刘娜